Intensivpädagogische Lebensgemeinschaft Hoppetossa

ab 0 Jahren / 2 Plätze

Pädagogischer Personalschlüssel: 1:1,25

Gesetzliche Grundlage: § 34, 35a SGB VIII

Zielgruppe:

In der intensivpädagogischen Lebensgemeinschaft Hoppetossa lebt eine Pädagogin gemeinsam mit ihrem Ehemann, zwei eigenen Kindern und zwei betreuten Kindern in einem großzügigen Haus mit großem Garten und Hund. Die aufgenommenen Kinder konnten aus unterschiedlichen Gründen nicht in ihren Herkunftsfamilien bleiben und finden hier ein stabiles, familiäres Umfeld. Die innewohnende Fachkraft wird im Alltag von einer pädagogischen Ergänzungskraft unterstützt.

Im Mittelpunkt steht das einzelne Kind, mit seinen persönlichen Bedürfnissen, Erfahrungen und Entwicklungsmöglichkeiten. Ziel ist es, einen verlässlichen Lebensort zu bieten, der Sicherheit, Orientierung und langfristige Beheimatung ermöglicht.

Wenn eine Rückkehr in das Herkunftssystem in Betracht kommt, begleitet das Team diesen Prozess achtsam und intensiviert in enger Abstimmung die Kontakte zur Familie.

Die Kinder werden im Alltag eng begleitet, erhalten Unterstützung bei der Bewältigung lebenspraktischer Aufgaben und werden in ihrem Prozess der Selbstfindung gestärkt. Krisen werden als Teil der Entwicklung verstanden. Ihnen wird mit Geduld, Klarheit und verlässlicher Präsenz begegnet.

Zielsetzung:

Ziel unserer Arbeit ist es, den Kindern und Jugendlichen durch das Zusammenleben in einem stabilen Umfeld neue Entwicklungsmöglichkeiten zu eröffnen. Sie erhalten die Chance, bisher verpasste Entwicklungsschritte nachzuholen, lebenspraktische Fähigkeiten zu erwerben und ein positives Selbstbild zu entwickeln. Dabei steht die physische und psychische Stabilisierung ebenso im Mittelpunkt wie die Stärkung des Vertrauens in die eigene Handlungsfähigkeit.

Gemeinsam mit den jungen Menschen erarbeiten wir eine transparente und realistische Perspektivplanung, die an ihren individuellen Möglichkeiten und Lebenswegen ansetzt.

Das pädagogische Team arbeitet eng mit Ärztinnen und Ärzten, Therapeutinnen und Therapeuten, Kindergärten sowie Schulen zusammen. Es unterstützt die jungen Menschen auch kurzfristig und flexibel in belastenden Situationen oder Übergangsphasen.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Erwerb sozialer Kompetenzen und der Entwicklung eines persönlichen Selbstverständnisses, sowohl im Hinblick auf die eigene Lebensgeschichte als auch im alltäglichen Handeln.